美国学校教自然拼读的精髓都在这里了（自然拼读系列之一） | 福利下载
在“爸爸真棒”不久前推出的重磅干货好文《中国孩子K12英语学习解决报告》里，大家都已经认识到了学习“自然拼读”的重要性，那么，美国孩子学习自然拼读的过程是怎样的？中国孩子能不能用同样的方法来学习？今天起，我们特邀在美国公立小学任教的小媛老师，通过“自然拼读”系列文章，把美国小学课堂的教学精髓带给大家。此外，文末还提供了自然拼读视频和教案、教材下载哦！
”自然拼读是英语母语国家儿童学习自然拼读的方法。这种方法通过建立字母(Letter)和发音(Sound) 的对应关系，迅速拼读出英语单词的能力，让你看到陌生的单词时，不管这个单词有多长、多难，都可以读出正确的发音。
比如，看到Enthusiastic（热情的），就可以根据每个字母对应的发音，读成:
/e/,/n/,/th/,/u/,/s/,/i/,/a/,/s/,/t/,/i/,/k/
听起来很神奇对不对？在“爸爸真棒”不久前推出的重磅干货好文《中国孩子K12英语学习解决报告》里，甚至有老师让大班的小朋友，通过学习自然拼读，顺利地读出摘自《经济学人》的雅思阅读文章，连断句都没有问题！
可见，自然拼读不仅是孩子英语学习中的利器，还能让孩子对英语学习产生一种游刃有余的自信心。
那么，自然拼读要怎么学呢？不少国内的爸妈都看到过这样的广告：“自然拼读15天训练营”——让学生在短期的培训中实现“听音能写，看词能读”！但是在美国，”自然拼读”却是一个相当漫长的过程。
美国学校的“自然拼读”教学是循序渐进的，从幼儿园开始，一直到三年级。这是因为在美国的课堂，老师不会集中教授拼读规律，而是把“自然拼读”融入到阅读中，把它作为孩子从听说过渡到独立阅读的一项工具。
加上自然拼读的规则有上百条，想要完全掌握，需要一个长期的训练过程。（部分规则可参考文末福利下载中的“自然拼读教案及视频”）
美国孩子的自然拼读学习主要分为以下几个阶段：
阶段一 字母知识和听音辨音
这个阶段是在幼儿园时期完成的。
在字母知识方面，孩子主要学习的是辨认字母名和字母音。比如看到大字母C， 他们要练习如何读出字母名(本身的名称C）， 和字母音/k/。
听音辨音方面则需要做到以下几条：
辨别单词中的Begining Sound（首音） 和 Ending Sound（尾音）
比如单词Cat有三个音： /k/ /a/ /t/，首音为/k/, 尾音为/t/。孩子听到单词，就能马上反应出单词的首音和尾音。
辨别单词中的各个音节
要求孩子在听到一个单词后，能够把各个音节拆分开来。比如在听到单词：splash后，孩子可以辨别出单词中的各个音节:/s/, /p/, /l/, /sh/.
阶段二 拼读
这个阶段在美国幼儿园和一年级阶段完成。学会了音节的拆分，这个时候孩子已经能够知道单词是由一个个的音节组成的，现在我们要进行逆向思维，学习如何把分开的音节连在一起。
这要求孩子在看到一个单词后，可以根据每个字母的发音，把发音连在一起读出来，这个过程就是拼读（Blending），它是自然拼读学习的关键。
阶段三 字母组合规律
这个阶段对应美国的1~3年级。孩子在掌握了Blending的技巧后，就可以学习各种各样的字母组合规律，每一个新规律的学习都要通过阅读来巩固和训练。因为字母组合的规律有上百条，下面给大家介绍几个基本的规律和学习的方法：
CVC Words (Consonant-Vowel-Consonant）：这些CVC单词（有的地方称为”三字词“，如Mat, Leg, Sam等等）中的元音发短元音。
Long Vowel Word (长元音单词)：长元音单词的规则有好几条，这里举个例子：自然拼读中有一个很常见的"Silent E"，这一规律是说当一个单词以字母“e"结尾时，单词中间的元音(a,e,i,o,u)要发长元音，结尾的e不发音，比如单词"Cake"中的字母“a" 发长元音的音：/ei/
Word Family（单词家族）：为了让孩子在规律学习时能够举一反三，美国老师们会用到单词家族：即把具有相同字母组合规律的单词放在一起进行类比学习，比如下面这组单词：lap、gap、nap和map就来自同一家族。
Sight Words（视觉词）和High Frequency Words (高频词)：Sight Words是那些不符合发音规律的单词，这些单词需要单独记忆。高频词也就是常用词。
视觉词和高频词的学习是贯穿自然拼读学习始终的，因为这些视觉词在基础的英语阅读材料中所占的比重超过50%。掌握了这些视觉词，孩子在阅读时会变得更加有自信。
单纯的自然拼读规律教学枯燥无趣，那么美国老师是如何寓教于乐地让孩子们学习自然拼读，并爱上英语阅读呢？今天小媛老师就来跟大家分享一下美国课堂上的自然拼读学习法宝！
法宝一 思维导图
美国老师上课爱用“视觉工具”，思维导图的英文名是：Thinking Map, 它是一种常用的的视觉思维工具。思维导图中有名的圆圈图(Circle Map) 就让美国老师拿来讲解“元音”和“辅音”的分类。什么是元音什么是辅音一目了然!
思维导图中的“树形图”（Tree Map）是分类归纳的绝佳工具。最上面是树干是主题，树干延伸出的树根就是不同的分类。自然拼读的学习中有一个有效的方法是通过Word Family(单词家族)，即把具有相同发音规律的单词放在一起，进行类比学习。下面这张树形图分别把具有相同尾韵"_one", "_ope",“ _oke"的单词归纳到一起，类比记忆，事半功倍！
在学习单词家族的时候，老师还会提到Ryming Words (押韵词): 总结读音相似的单词。思维导图中的Bridge Map (桥型图) 用来描述事物间的相似性。下面这个桥型图的主题是: 押韵。桥型图上面的单词和下面的单词押韵。
在“爸爸真棒”之前发表的文章里，有详细地讲到各种思维导图的用法，包括上面的圆圈图和树状图。大家可以直接点击《风靡美国小学的八种思维导图你用对了吗？》观看哦。
法宝二 教学海报
为了使抽象的“拼读规律”更直观形象，美国老师常常采用色彩鲜艳、内容丰富的教学海报，迅速抓住学生的眼球！尤其在学习“字母组合规律”的阶段，教学海报可以达到很好的教学效果。
▼这张图诠释了自然拼读的一条常见规律：When two vowels go walking, the first one does the talking。(当两个元音走在一起，第一个元音发音, 第二个不发音）。
▼字母"g"通常有两个发音/g/和/j/。通常，字母"g"后面接“a,o,u”的时候，字母"g" 发/g/的音, 叫做hard g sound。比如单词：Gap。"g" 字母后接"i,e,y"的时候，字母g发/j/的音。叫做soft g sound. 比如单词：Gel。
此外，小媛老师还曾专门写过一篇《美国老师用8张教学海报带你玩转自然拼读》，介绍丰富的教学海报！
法宝三 自然拼读小游戏
首先给大家介绍的一类小游戏是美国的课堂广泛应用的TPR(全身反应)游戏。这种游戏由老师发出指令，学生做出相应的动作反应。
在字母学习阶段，老师说出字母音(Letter Sound)或者字母名(Letter Name), 学生跳到或拍相应的字母。TPR的教学法能一下抓住学生的注意力，让学生身临其境地学习语言。
在拼读(Blending)的学习阶段，让孩子们制作如上图一样的两个骰子，同时掷两个筛子，然后把筛到的字母连在一起拼出来。
在拼读规律学习阶段，棋盘游戏是个百试不爽的游戏。自然拼读有个Silent E的规律，这一规律是说当一个单词以字母“e"结尾时，单词中间的元音(a,e,i,o,u)要发字母本身的音。结尾的“e"不发音。
Silent E 规律
比如单词Mad中的字母a发/a/,如果有一个Silent e在后面变成Made, 字母a发本音/ei/这个音。
棋盘游戏可以有效的训练学生对Silent E规律的掌握！棋子每走到一个单词，学生就要用拼读方法读出。孩子们可以在游戏中潜移默化地学习自然拼读。
法宝四 高频词单词墙
我们中国孩子因为没有英文环境的养育，想要学习自然拼读，就要从小做好英语启蒙。多多积累听力词汇对于学习自然拼读有很好的效果。
想让孩子一旦听到这个音，就能知道它的含义，除了平时多看英文动画片、唱英文歌、听英文故事外，还可以在家中布置单词墙，帮助孩子学习记忆高频词。调查显示，这些高频词(high frequency words)在英语阅读中所占比例高达50%左右。
把这些高频词挂在教室或家里的墙上，孩子每天看一看读一读，想记不住都难吧！
这样，在今后开始学习自然拼读时，孩子能迅速地建立单词发音和单词含义的联系，“自然拼读”就像一块魔法石，可以让孩子瞬间对英文单词的学习产生浓厚的兴趣！
后台回复“自然拼读教案”即可下载美国课堂学习自然拼读的视频、教案和教材。
在接下来的“自然拼读”系列文章中，小媛老师会向大家介绍美国孩子学习sight words（视觉词）的创意方法。
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